Brinquedos e Brincadeiras de Creche - I

#1 1 pt(s)

Sobre o brincar e a brincadeira, marque V para verdadeiro e F para falso.
1. É a atividade principal da criança.
2. Ação livre, iniciada e conduzida pela criança com a finalidade de tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer a si mesma, as outras pessoas e o mundo em que vive.
3. Brincar é repetir e recriar ações prazerosas, expressas situações imaginárias e criativas.
4. O brincar é um ato considerado um ato inerente à criança pois não exige um conhecimento nem um repertório que ela precisa aprender.
#2 1 pt(s)

Sobre a sentença abaixo:
O brinquedo visto como objeto suporte de brincadeira pode ser industrializado, artesanal ou fabricado pela professora junto com a criança e a sua família (1ª parte). Para brincar em uma instituição infantil basta disponibilizar brincadeiras e brinquedos, não sendo preciso planejamento do espaço físico e de ações intencionais que favoreçam um brincar de qualidade (2ª parte).
A sentença está:
1. Totalmente correta.
2. Correta somente em sua 1ª parte.
3. Correta somente em sua 2ª parte.
4. Totalmente incorreta.
#3 1 pt(s)

As crianças pequenas deixadas sozinhas permanecem passivas diante dos programas de TV ou filmes e pouco compreendem o que se passa, pela dificuldade da linguagem. Elas precisam de ações corporais, de exploração do ambiente e de interação para compreender o mundo e desenvolver a sua linguagem.
1. V
2. F
#4 1 pt(s)

Sobre o brincar da criança e desenvolvimento, marque as afirmativas corretas:
1. Durante a brincadeira imaginária, a criança não integra outros textos.
2. Além de usar a linguagem falada, pode “escrever”, com qualquer rabisco, tornando o ato simbólico da escrita parte da ação de fazer receitas médicas, colocar cartas no correio, construir outros textos com desenhos e imagens tridimensionais.
3. Lembrar-se que a expressão da criança pequena não é possível por meio de linguagens integradas. A separação neste segmento não é apenas de natureza didática.
4. Portanto, a criança está sendo letrada quando vê embalagens de alimento em programas televisivos ou nas áreas de brincadeiras, discute com a professora e com os amigos, dança, fala, desenha ou o dela personagens ou situações que lhe interessam e utiliza a cultura oral e a poética para a expressão de suas narrativas.
#5 1 pt(s)

Analise as sentenças abaixo:
I. As crianças aprendem a se auto-organizar quando auxiliam a professora na guarda dos materiais nas sacolas.
II. Quando as crianças já terminaram de brincar, envolve-las na tarefa de reorganizar o ambiente; aquela que ainda estiver entretida no brincar deve ser perturbada, fazendo com que guarde igual as demais crianças.
As sentenças estão:
1. Item I e II corretos.
2. Apenas o item I correto.
3. Apenas o item II correto.
4. Item I e II incorretos.
#6 1 pt(s)

Em razão do desenvolvimento rápido da linguagem da criança, é importante utilizar só a fala, e não a escrita e as imagens.
1. V
2. F
#7 1 pt(s)

Analise os itens abaixo:
I. Não basta um ambiente estruturado com mobiliário, brinquedos e materiais adequados para o tema da brincadeira.
II. A ação da professora não é importante para ampliar a qualidade do brincar, as crianças brincam sozinhas, sem ajuda.
As sentenças estão:
1. Totalmente correta.
2. Apenas o item I correto.
3. Apenas o item II correto.
4. Totalmente incorreto.
#8 1 pt(s)

Analise a sentença abaixo:
Quando a professora adota uma posição neutra, não favorece a discriminação porque impede que as crianças continuem agindo com preconceito (1ª parte). É preciso que as crianças aprendam as diferenças de cor e traços físicos, brincando de pentear crianças de cabelo liso e cabelo crespo, vendo no espelho crianças de cor negra e branca, enquanto a professora explica que todos os tipos e cores são bonitos, para favorecer a construção da identidade de cada criança (2ª parte).
A sentença está:
1. Correta nas 1ª e 2ª partes.
2. Correta somente na 1ª parte.
3. Correta somente na 2ª parte.
4. Incorreta nas 1ª e 2ª partes.
#9 1 pt(s)

Sobre o brinquedo, analisar os itens a seguir:
I. Brinquedo é para todas a idades e só tem função quando utilizado para brincar.
II. Não é objeto de decoração.
III. Brinquedo é suporte de brincadeira, mas nem sempre deve estar disponível.
Está(ão) corretos:
1. Todos os itens.
2. Apenas os itens I e II.
3. Apenas os itens II e III.
4. Nenhum dos itens.
#10 1 pt(s)

Brinquedo institucional é:
1. Desafiador, mas frustrante.
2. Possui nível de complexidade desadequado à idade.
3. Atende apenas um nível e não uma variedade de níveis de desenvolvimento.
4. Adequado para o espaço disponível
#11 1 pt(s)

Sobre o programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE):
I. Tem como princípio oferecer uma verba diretamente à instituição.
II. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica.
III. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse.
Está(ão) corretos:
1. Todos os itens.
2. Os itens I e II.
3. Os itens II e III.
4. Nenhum dos itens
#12 1 pt(s)

Brinquedo construído com sucata:
I. Ensina a criança a reaproveitar materiais quase estariam em desuso, mas não valoriza a criatividade.
II. São brinquedos construídos com embalagens recicladas ou recicláveis.
1. Os itens I e II estão corretos.
2. Apenas o item I está correto.
3. Apenas o item II está correto.
4. Os itens I e II estão incorretos.
#13 1 pt(s)

Sobre os preços dos brinquedos, marque C para as afirmativas corretas e E para as erradas:
( ) O brincar e as características do brinquedo institucional são mais importantes, assim o preço do brinquedo inclui fatores que devem ser considerados na hora da compra e não se pode simplesmente dizer “esse é mais caro ou barato”.
( ) Caro e barato são critérios que devem ser discutidos e avaliados dentro de uma perspectiva institucional, lembrando que o uso desses brinquedos sempre é coletivo.
( ) Os materiais adquiridos são propriedade da creche para serem utilizados pelas crianças, exceto aqueles brinquedos novos e caros, esses devem permanecer em prateleiras altíssimas e em salas trancadas, para “melhor conservação”.
1. C - C - E.
2. C - E - E.
3. E - C - C.
4. E - E - C.
#14 1 pt(s)

Pensar no tipo de espaço e nos materiais necessários para as brincadeiras e interações é importante, mas deve-se considerar, também, a qualidade dos espaços para as crianças dormirem, serem alimentadas, terem suas fraldas trocadas, tomarem banho, explorarem objetos e ambientes sozinhas, com outras crianças e com a professora.
1. V
2. F
#15 1 pt(s)

Sobre brinquedos, marcar C para as afirmativas Corretas e E para as Erradas:
( ) Os brinquedos não podem ser comprados sem uso de critérios claros, que atendam as necessidades da educação das crianças.
( ) Brinquedo não é só para ver, é para tocar, sentir, lamber, movimentar, experimentar suas possibilidades em todas as formas e jeitos.
1. C - C.
2. E - C.
3. C - E.
4. E - E.

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Referências

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2012.

Brinquedos e Brincadeiras de Creche - I

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