Geometria - I

A maioria dos currículos escolares do mundo todo, durante longo tempo, deixou de explorar a capacidade infantil de percepção espacial em trabalhos de Geometria. Há alguns anos, felizmente, esse panorama vem se modificando, a Geometria passa a ser vista como um campo muito rico de oportunidades para:

I- O desenvolvimento na resolução de problemas que exigem visualização e manipulação de modelos de figuras geométricos.

II- O desenvolvimento do senso estético e criatividade, com utilização das formas geométricas em atividades de composição e decomposição.

III- valorização de alunos cujo raciocínio é mais voltado aos aspectos espaciais que quantitativos da realidade.

É correto o que se afirma em:

É por meio das relações estabelecidas entre objetos que povoam nosso espaço que chegamos à sua operacionalização. Quais são essas relações?

I- Topológicas

II- Projetivas

III- Geométricas

IV- Métricas

É correto apenas o que se afirma em:

O pensamento geométrico tem uma evolução lenta. Qual deveria ser a sequência de trabalho para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental?

I- Estabelecimento de relações, descoberta de propriedades e familiarização com as figuras planas.

II- Familiarização com as figuras planas, descoberta de propriedades e estabelecimento de relações.

III- Descoberta de propriedades, familiarização com as figuras planas e estabelecimento de relações.

É correto o que se afirma em:

Figura plana é aquela que possui todos os pontos apoiados sobre o plano. Qual grupo refere-se apenas as figuras planas?

Estudamos que as figuras não planas podem ser classificadas em grupos. Quais são eles?

I- Corpos redondos

II- Poliedros

III- Número de faces que possuem

IV-Prismas

É correto apenas o que se afirma em:

Observando o cubo e a pirâmide de base quadrada percebemos que o cubo não se modifica, mas a pirâmide sim. Por que isso acontece?

I- Por que o cubo tem todas as faces iguais.

II- Por que a pirâmide tem todas as faces iguais.

III- Por que a pirâmide não tem todas as faces iguais.

É correto o que se afirma em:

Quais são as propriedades dos polígonos?

I- São fechadas e planas.

II- Formada por segmentos de reta colineares.

III- Têm lados retos.

IV- Construção abstrata.

É correto apenas o que se afirma em:

Há quadriláteros com dois pares de lados paralelos, outros com apenas um par de lados paralelos, e outros ainda que não possuem lados paralelos. Como é chamado o trapézio com dois lados do mesmo tamanho?

I- Trapézios isósceles

II- Trapézios retângulos

III- Trapézios quadriláteros

É correto o que se afirma em:

Com o medidor de ângulo construindo, desenhe triângulos com:

I- apenas um ângulo reto;

II- com apenas um ângulo obtuso;

III- com apenas um ângulo agudo.

Vocês conseguiram construir triângulos em

Quatro pessoas se encontram e todas se cumprimentam com um aperto de mãos. Qual é o total de cumprimentos?

Obs: Esse problema pode ser resolvido com o auxílio da Geometria. As pessoas podem ser representadas pelos vértices de um quadrado e cada aperto de mãos pode ser representado por um segmento de reta.